O enfrentamento à violência e a promoção dos Direitos Humanos nas escolas foram temas de reunião entre técnicos da Secretaria de Estado da Educação (Seed) e docentes representantes do Núcleo de Psicologia e do curso de Serviço Social da Universidade Federal de Sergipe (UFS) e da Fundação de Apoio à Pesquisa e Extensão de Sergipe (Fapese), na última segunda-feira, 6, no Complexo Administrativo e Pedagógico da Seed, em Aracaju.

Na oportunidade foi discutida a aplicação de um projeto voltado à formação de gestores e educadores, com a implementação de um novo protocolo educativo baseado em estudos do Observatório Permanente dos Preconceitos em Escolas de Sergipe (OPPES). A discussão faz parte do convênio UFS/Seed, e visa a atingir as 319 escolas da Rede Pública Estadual de Educação.

O projeto, que tem base em ações anteriores já aplicadas na rede estadual, visa ao enfrentamento aos tipos de violência que podem acontecer no ambiente escolar e envolver agressões, a exemplo dos preconceitos de gênero, de raça, de desigualdade social, de orientação sexual, dentre outros. Este enfrentamento será feito a partir de um protocolo, que será usado para a formação dos gestores e dos professores. A ideia é que também sejam realizados diagnósticos e intervenções de forma a lidar com estes conflitos.  

Para a secretária de Estado da Educação, Gilvânia Guimarães, anfitriã na reunião, a construção de um material de apoio para a defesa dos Direitos Humanos é fundamental para os educadores. “Acho que é importantíssimo para a gente estruturar um material complementar de apoio à escola. Porque, às vezes, o gestor ou professor que está na rotina intensa de uma escola, nas várias situações que ocorrem ali no dia inteiro, pode se deparar com uma situação de violência, e infelizmente pode ser difícil tomar uma ação”, afirma, complementando que as escolas da rede já dispõem, por meio do Programa de Atenção Psicossocial nas Escolas da Rede Pública Estadual de Sergipe (Acolher), de orientações e protocolos a serem seguidos. Neste caso, o projeto proposto fortifica as ações já estabelecidas pela Seed.

A mestre e doutoranda em Psicologia na UFS, Joana dos Santos, reforça que este protocolo, baseado em outros projetos de pesquisas anteriores, irá ajudar no enfrentamento a situações de violência que podem acontecer nas escolas. “A ideia, agora, é usar esses protocolos que foram construídos para a formação desses professores, a fim de que eles conheçam o papel de cada ator social dentro da escola”, diz.

Já a professora doutora do Programa de Pós-Graduação em Psicologia (PPGPSI), Dalila Xavier de França, explica que essas violências são fruto de preconceitos já enraizados na sociedade, e que por isso  é fundamental valorizar os Direitos Humanos existentes. “Todos esses aspectos são temáticas dos Direitos Humanos. A gente sabe o quanto eles são importantes dentro das escolas, para a promoção da democracia e de uma sociedade mais justa”, ressalta.

Ainda na reunião, detalhes sobre a execução do projeto foram discutidos e ainda serão ajustados. Um dos pontos levantados é a implementação dos núcleos do OPPES com uma escola de cada uma das 10 Diretorias Regionais de Educação (DREs), com a divisão do projeto em duas fases, que devem ser ajustadas e adequadas aos educadores da rede até a implantação nas escolas da rede.

Acolher

Em meio às conversas, foram ressaltadas as ações do Acolher, programa da Seed atuante há mais de dois anos. É por meio dele que as crianças, adolescentes e profissionais das 319 escolas da rede são assistidos por apoios social e psicológico, com a atuação profissional de psicólogos e de assistentes sociais.

O OPPES já tem parceria com o Acolher desde o início do programa, em conjunto com os cursos de Psicologia e de Serviço Social da UFS. É por meio desse apoio que o OPPES estuda a aplicação desse projeto, para capacitar os profissionais da educação na Rede Pública Estadual de Ensino, sendo realizados protocolos anteriores com esta parceria. Agora deve ser feito mais um protocolo, unindo as pesquisas anteriores para a capacitação de profissionais das escolas.